本课共有6个自然段，每个自然段都有其特定的内容和主题，为我们理解课文提供了清晰的脉络。
1、拼读要求会认的字，每一字都要读三遍，扎实掌握。
2、要求写会的生字，包括：
（1）注音
（2）在文中划出带有生字的词语，每词至少读三遍，读正确。
（3）给课后生字组词，每个字组两个词
这里需要注意，有些同学将组词写在生字旁边，用符号代替生字，这种做法不可取。写组词也是在记生字，生字不能忽略不写。
如：
睁 zhēng（睁眼）（眼睁睁）
翻 fān（翻书）（翻身）
……
同时，课文中还有多音字，如：
累（léi，果实累累） （lěi，积累） （lèi，劳累）
血（xiě，血淋淋） （xuè，鲜血）
……
1、课文至少要读三遍，确保读流利、读正确。
2、遇到不会读的字，要查字典解决，并在文中注上拼音。
1、关注词语，画出不理解的词语，并查一查它的意思。
例如：
混沌：民间传说中指盘古开天辟地之前天地模糊一团的状态。
巍峨：高大壮观，雄伟矗立的样子。
……
2、关注句子，找出运用修辞方法的句子，并在旁边注明它使用的修辞方法。
例如：
很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌一片，像个大鸡蛋。（比喻）
盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间，不让他们重新合拢。（比喻）
……
本单元的语文要素在本课中主要体现在：
了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容。
感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象。
课后习题与之相对应，如：
边读边想象画面，说说你心目中的盘古是什么样的。
从课文中找出你认为神奇的地方，说说盘古开天地的过程。
盘古开天地的过程可以分为：
起因（第1自然段）：宇宙混沌一片，盘古睡了一万八千年。
经过（2—5自然段）：盘古开天辟地，创造万物的过程。
结果（第6自然段）：盘古用身体创造了美丽的世界。
盘古的人物形象：
雄伟高大：体现在“巨人”、“头顶天，脚踏地，站在天地当中，随着他们的变化而变化。天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盘古的身体也跟着长高。”等方面。
力大无比，勇于开创：体现在盘古开天辟地，创造万物的过程。
无私奉献、勇于献身：体现在盘古最终化为万物，创造了美丽的宇宙。
课文中认为神奇的地方：
宇宙景象神奇：如“宇宙混沌一片，像个大鸡蛋。”
人物动作神奇：如“盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间，不让它们重新合拢。”
人物身体变化神奇：如“呼出的气息变成了四季的风和飘动的云；声音化作了隆隆的雷声；……”
以上是对于《12 盘古开天地》的预习策略，通过这些步骤，我们可以更好地理解和欣赏这篇课文。
图片展示了《12 盘古开天地》的预习策略，为理解课文内容提供了清晰的方向。
