部编版六年级上册的第13课，课题是《穷人》。这篇文章是俄国著名作家列夫·托尔斯泰写的一篇短篇小说。它记叙了一个寒风呼啸的夜晚，主人公桑娜和渔夫主动收养刚刚病故的邻居西蒙的两个孤儿的故事。赞美了桑娜夫妇在自身生活困难的情况下，仍本能地向别人伸出援助之手这样一种可贵的品质，他们在生活困境面前的一个善举、一个信念，让人动容，彰显出人性之美。
让我们跟随资深教师杜老师的脚步，一起走进这篇课文，深入理解其背后的情感与深意。
一、学习目标
- 学会本课14个生字，包括“汹、涌”等，并理解由这些生字组成的“渔夫、汹涌澎湃”等18个词语。
- 快速默读课文，把握课文的主要内容。
- 能够抓住人物对话、心理活动、环境描写，来体会桑娜和渔夫的人物形象。
- 根据提供的语境，联系课文内容，描写桑娜的心理活动。
二、作者介绍和写作背景
- 列夫·托尔斯泰（1828——1910年），伟大的俄国作家，出身于贵族家庭，却同情被剥削被压迫的农奴。他的文学作品气势恢宏，人物众多，语言质朴，心理描写细腻、逼真，被誉为俄国文学泰斗。主要作品有《战争与和平》、《复活》、《安娜·卡列尼娜》等。
- 19世纪70年代，俄国历史上阶级矛盾空前激化，封建农奴制逐步崩溃，劳动人民对沙皇专制的反抗斗争日趋高涨。在这样的背景下，《穷人》这篇小说真实地反映了劳动人民的苦难生活和他们的高尚品德。
三、字词的学习
- 本课生字共14个，组成的词语有“汹涌、来势汹汹、涌动、汹涌澎湃、澎湃、心潮澎湃、熄灭、掀起、困难、贫困潦倒、唉、淋湿、糟糕、皱眉、饭勺、嘿”等。
- 列出近义词和反义词，并解释部分词语。
四、文章分析
全文分为三部分，各部分内容如下：
- 描述了在一个暴风雨之夜，桑娜焦急地等待丈夫归来。
- 桑娜探访邻居西蒙，发现西蒙已死，便抱回了西蒙的两个孤儿。
- 渔夫归来，得知西蒙去世，主动提出收养孤儿，夫妻俩的想法不谋而合。
五、中心思想
本文通过渔夫和他的妻子桑娜收养女邻居西蒙两个孩子的故事，反映了穷人的悲惨生活和他们在困苦中宁愿自己吃苦，也要帮助别人的高贵品质。
六、写作特点
环境描写不仅交代了故事发生的场景，还烘托出主人公勤劳、善良的美好品质。
七、品读建议
资深教师杜老师建议：同学们，这篇小说多读几次，从“感受人物形象”出发，来理解文章。可以从以下几步入手：
- 初步感知故事中穷人的形象，文中没有“穷”字，为何小说以“穷人”为题？
- 抓住心理描写，体会桑娜的人物形象。
- 抓住人物对话，体会人物形象。
八、课后问题
- 课文讲述了什么内容？
- 本文通过哪些描写手法刻画人物？
- 文章第一自然段如何通过环境描写烘托了桑娜的品质？
以上就是部编版六年级上册第十三课《穷人》的学习内容，希望对同学们有所帮助。感谢大家的关注，希望大家能够通过这篇文章更深入地理解《穷人》所传达的深意，感受到人性的光辉。
